Curso para el ajuste curricular en límites, derivadas e integrales.

Este curso desarrolla en sus módulos actividades cuyas características serán: ¿ De indagación (intuitivo, preguntas iniciales) ¿ de formalización (el concepto y sus propiedades). ¿ de ejercitación (diversidad de casos) ¿ de resolución de problemas y aplicaciones. ¿ de visualización con recursos digitales. ¿ de evaluación. Cada sesión abordará los temas de límites, derivas e integrales con apoyo de presentación, guías de aprendizajes, visualizadores matemáticos digitales distribuidas en salas tradicionales y Laboratorio de Computación, en ambos casos se utilizará proyector. Complementariamente se utilizará un Entorno Virtual de Aprendizaje (Moodle) en el cual los profesores podrán acceder a la versión digital de los recursos del curso.

Los participantes del curso deben ser docentes de matemáticas de educación media con manejo de computación, a nivel de usuario básico. Las personas interesadas en postular al curso, deben acreditar posesión de título profesional o certificado habilitante para ejercer docencia de matemática en establecimientos de educación media o estar en posesión de un grado de licenciatura en matemática o física.

• Reconocer los lineamientos base del programa de estudio límites, derivadas e integrales de 3° y 4° medio para formación diferenciada propuesta por el MINEDUC y formas de implementación en aula.
• Identificar registros de representación algebraica, numérica y gráfica sobre funciones de variable real para su enseñanza en educación media y con apoyo de tecnología tradicional y digital.
• Comprender el uso de registros de representación gráfica, numérica y algebraica para la argumentación en la enseñanza de límites de funciones en el infinito y en un punto para determinar convergencia y continuidad en contexto matemáticos, de las ciencias y de la vida diaria, para su enseñanza en educación media en forma manuscrita y/o utilizando tecnología digital.
• Diseñar una secuencia didáctica, utilizando registros de representación algebraica, numérica y gráfica sobre derivadas en contexto escolar con apoyo de tecnología tradicional y digital, orientada a resolución de problemas.
• Diseñar una planeación de clase, utilizando recursos pedagógicos empleando registros de representación algebraica, numérica y gráfica sobre integrales para su enseñanza en educación media, y con apoyo de tecnología tradicional y digital.